看護師の過去問「第42321問」を出題
もちろん課題の大きさは人まちまちだと思います。 また、ある段階の発達課題を習得しなければ、次の段階の課題の取得に影響があるという考え方になっています。 身体的には 体力や目や耳などの感覚器の衰えに加え、老親や、同年配の人たちの重い病気や訃報に接する機会も増えることで、死ということが現実味をおびはじめます。
2もちろん課題の大きさは人まちまちだと思います。 また、ある段階の発達課題を習得しなければ、次の段階の課題の取得に影響があるという考え方になっています。 身体的には 体力や目や耳などの感覚器の衰えに加え、老親や、同年配の人たちの重い病気や訃報に接する機会も増えることで、死ということが現実味をおびはじめます。
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者の（『人間の発達課題と教育』玉川大学出版部 1995年）が最初に提唱し、その後など様々な心理学者がそれぞれの発達課題を提言しており、その内容は一様ではない。 生活習慣病（高血圧、糖尿病など）が起こりやすくなるのもこの時期です。
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エリクソンが提示した８つの発達課題と不達成時の心理的問題 発達段階 発達課題の内容 課題不達成時 の心理的問題 老年期 現在までの人生を振り返り受け入れ統合する 絶望 成人期 若い後継者や自分の子どもを育成することを通じて生殖性を達成する 停滞 前成人期 配偶者・家族・友人との親密な関係を得る 孤立 青年期 将来への見通しを立てるために人生観やアイデンティティ（自我同一性）を確立する アイデンティティ の混乱 児童期 勤勉性を学校生活を通じて獲得する 劣等感 遊戯期 自主性を活動範囲が広がることにより持つ 罪責感 幼児初期 自分でコントロールできる自立性を排泄トレーニングを通じて持つ 恥･疑惑 乳児期 基本的な信頼感を母親との関係を通じて獲得する 基本的不信 ハヴィガーストとエリクソンが提示した発達課題の対比 児童期の発達課題を自我の成熟度という視点から、エリクソンは４点示しています。
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各発達段階の発達課題は独立している。 jp2• また、安定と不安定、若さと老い、獲得と喪失が共存する時期であり、今まで積み重ねてきたものを問い直し、時には人生の危機に直面する時期でもあります。
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性役割の理解• 人生の発達段階で次の段階にスムーズに移行できるようにするには、それぞれの発達課題をクリアしていくことで達成できます。 そのため、それぞれの課題は決して独立してはおらず、次につながる課題といえます。 ブログの発信テーマは「良好な人間関係の構築を基調として人生をより快適に自由に生きる」。
1自己管理の習慣• これからは中年期を、新たな価値観にそって自分自身を作り上げていく充実の年代ととらえたいものです。 発達課題 の提唱者 ハヴィガースト エリクソン 児童期の発達課題 就学～身体の発達• 考えようにしようと思っても考えてしまうのです。 家庭では 子どもたちが巣立ちする淋しさややりきれなさを経験する中で、改めて夫婦の関係をつくりなおす時期です。
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その後も存在し続ける課題もあるが、その意義は弱化していく。 jp2• 働き盛り世代である中年期では、市民活動や仕事などの社会的活動において責任ある立場を任されたり、後世に技術を伝授するなどの役割を担います。 但し、各段階の発達課題を避けて通ったりクリアできなかったりした時は､心身の不調が後の段階で表れる恐れがあります。
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jp2• また平均寿命が延びたことにより前期高齢者（65～75歳）は元気になっており、まだまだ社会で活躍したいという人も増えている。 jp2• jp2• 大人の社会的責任を果たすのは中年期の発達課題です。
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