東京23区• それだけでだいぶ違います。 一見正論のように見えますが、実は正しいとは言えない部分があります。
渋渋は共学校ですが、女子の志願者が合格できる人数、つまり「女子枠」がとても狭くて人数が限られているため、難易度が高くなっているという現状もあります。
16どんどん知識を吸収しようという意欲の強さや、習ったことを自分のものにしようとする積極性は、難関校を目指す子どもによく見られる特徴です。 神奈川県• その傾向は今年より色濃くなるでしょう。
東京23区外• 埼玉県 49• 千葉県• もともと成績優秀者が集まっている塾では、テストの平均点は上がります(またはそもそも問題レベルが高く高得点が取りにくくなっています)。 偏差値が50より大きな数字だと、真ん中よりも順位が上、50より小さな数字だと真ん中よりも順位が下ということになりますが、その数字の大きさはテストの受験者全体の点数のばらつき具合によって変わります。
19茨城県• 東京23区• ですから点数だけから行くと、残念ながらこのお子さんは、受験しても不合格になる可能性が大。 そもそも中学受験に挑戦するお子さんたちは、学校での成績が優秀なお子さんがほとんどです。 神奈川県 54• ですが、さすがに大学入試改革がいわれて数年が経ち、処理スピードや知識ではなく、その場で考えて答えを出すような思考力を重視した出題に変わってきています。
15東京23区外• 千葉県• 神奈川県• 東京23区• いろんな塾の「偏差値50」のレベルって? 上で説明したように、「偏差値50」はそのテストを受けた人たちの中で真ん中の順位ということですから、塾によって「偏差値50」は違います。
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